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增子·心智财富小学杨海英心得体会(杨海英)
* 来源 : 杨梅英 * 作者 : 广东省心智家园慈善基金会 * 发表时间 : 2018-08-03 * 浏览 : 41



在2018年7月25至27,这三天我非常荣幸的参加了广东省心智家园慈善基金会在广西南宁市“邕桂大酒店”举办的2018年度心智家园小学师资能力发展培训第三期活动。首先要感谢心智家园慈善基金会的成员招辉会长、黄国明、刘柏禧、李云等各老师为这次培训付出了很多精力,为我们安排好食宿,让我们住得好吃得好。让我们感到了家的感觉。


聆听了雷教授演讲各科学都可以融入游戏精神这个理念。


1. 促进智力发展

智力的基本因素记忆力、观察力、思维力、注意力、想象力等都应该得到开发,而游戏的特点──形象、生动、创造等,无一不是智力开发和发展的有利因素。(1) 促进儿童记忆力的发展

游戏教学有使知识形象化的特点,增加记忆的强度,促进儿童记忆力的发展


(2) 促进思维能力的发展

在游戏教学游戏中,学生通过观察、感知、积极思考而作出的判断,是种积极主动的再创造的过程,从而使学生的思维得到锻炼和提高。学生在不知不觉的游戏活动中,由以前被动的思考变为积极主动的思考,从而提高了他们思维的流畅性,更认识到了集体智慧结晶的宝贵。


(3) 促进儿童表演力和创造力的发展


(4) 促进儿童想象力的发展

爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进,并且是知识进化的源泉”。


2.开发非智力因素

苏霍姆林斯基指出:儿童是用情感认识世界的。这就决定了教师教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪态度。


3.提高口语能力

在课堂教学中开展游戏活动,那么绝大多数的学生会在轻松的环境里摆脱英语的生涩感,从而能大胆地讲英语,渐渐提高组织语言的能力。


4. 降低学习难度,突破重难点

 

毛教授的家庭系统治疗让我对于人相处有更深的认识。给我收益最大的是梁秀清教授讲解的学习方式-课程方式-评价方式教学方法在我平常教学中用到最多。我对写教案有了更深理论,方法更新颖使用。


韦教授的多媒体基础与范例教程讲解给我计算机知识有了更清楚明白。我是山区教师对计算机运用是一张白纸,知识对我们真的是及时实用需要。只希望以后有更多机会学多这方面的技巧。


在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己更上一个台阶。